La Demostración en Geometría desde una Perspectiva Didáctica

  • Martha de las Mercedes Iglesias Inojosa Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de Maracay http://orcid.org/0000-0002-1800-0549
  • José Ortiz Buitrago Universidad de Carabobo, Campus La Morita
Palabras clave: Didáctica de la Geometría, demostración geométrica, formación inicial de profesores de matemática, razonamiento geométrico de Van Hiele.

Resumen

Se presenta un trabajo de revisión y análisis dirigido a caracterizar, desde una perspectiva didáctica, el escenario y las experiencias de aprendizaje que conforman un curso de resolución de problemas geométricos en ambientes de geometría dinámica; específicamente  el caso de experiencias vinculadas a la demostración en Geometría. Las tareas se organizaron según el esquema: Construir à  Explorar  à  Conjeturar  à Validar. La resolución de problemas fue la principal estrategia de enseñanza y aprendizaje junto con el uso del Cabri II y el plegado de papel. Se corrobora la importancia de acercar los futuros profesores de matemática a la didáctica de la Geometría escolar.

Biografía del autor/a

Martha de las Mercedes Iglesias Inojosa, Universidad Pedag?gica Experimental Libertador, Instituto Pedag?gico de Maracay
Profesora de Matemática con Maestría en Enseñanza de la Matemática y Doctorado en Educación; Integrante del Centro de Investigación en Enseñanza de la Matemática Usando Nuevas Tecnologías y del Núcleo de Investigación en Educación Matemática de la UPEL IP. de Maracay; Miembro de la Asociación Venezolana de Educación Matemática
Jos? Ortiz Buitrago, Universidad de Carabobo, Campus La Morita
Profesor de Matemática con Doctorado en Educación Matemática. Coordina la línea de investigación en Pensamiento Algebraico y Educación Matemática. Investigador adscrito a la Unidad de Investigación del Ciclo Básico de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad de Carabobo, Núcleo Aragua y el Núcleo de Investigación en Educación Matemática de la UPEL IP. de Maracay. Miembro de la Asociación Venezolana de Educación Matemática.

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Publicado
2019-05-02
Sección
Propuestas para aula