Coordinación de Registros de Representación en el Aprendizaje de la Función Lineal

  • Carlos Gabriel Herrera Universidad Nacional de Catamarca
  • Marina Soto
  • Nora Elisa Pereyra
Palabras clave: Función Lineal, Representaciones Semióticas

Resumen

Teniendo en cuenta la teoría de Duval se plantea en esta investigación, analizar en alumnos que cursan tercer año de Escuela Secundaria, el nivel de coordinación entre registros de representación semiótica, de la función lineal. Se diseñó y aplicó un instrumento de recolección de datos, consistente en un cuestionario que implicó la realización de actividades cognitivas de tratamiento y conversión entre diferentes registros semióticos. Los resultados obtenidos demuestran, que en esta etapa, los alumnos presentan dificultades para realizar algunos tipos de conversiones, como así también en la actividad de tratamiento en un registro determinado, notándose además dificultades de interpretación, cuando la función es presentada en registro verbal o coloquial.

Biografía del autor/a

Carlos Gabriel Herrera, Universidad Nacional de Catamarca
Profesor Titular Cátedra Algebra Departamento de Formación Básica. Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas. Universidad Nacional de Catamarca
Marina Soto
Profesora de Matemáticas. Actualmente en etapa final de Licenciatura en Enseñanza de la Matemáticas en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Universidad Nacional de Catamarca. Argentina.
Nora Elisa Pereyra
Licenciada en Matemáticas. Magister en Docencia Universitaria de Disciplinas Tecnológicas. Profesor Adjunto Cátedra Análisis Matemático I. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Universidad Nacional de Catamarca.

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Publicado
2019-05-02
Sección
Artículos