El desarrollo y la evaluación de la competencia matemática desde la escuela y para la escuela

Palabras clave: Competencia matemática, evaluación de la competencia matemática, evaluación formativa, evaluación formadora, Educación Primaria.

Resumen

En este artículo se ofrecen orientaciones y recursos didácticos para desarrollar y evaluar la competencia matemática en Educación Primaria. A partir de la descripción y análisis del proceso de toma de decisiones y el conjunto de estrategias e instrumentos que, desde una escuela en concreto, se han incorporado para fomentar el desarrollo y la evaluación de la competencia matemática, se presenta un modelo que consta de cinco fases: 1) organización de la enseñanza de las matemáticas; 2) búsqueda de actividades matemáticas competenciales ricas; 3) concreción de las dimensiones y competencias del conocimiento matemático que deben evaluarse; 4) selección de las dimensiones y competencias que se evalúan en cada actividad; 5) diseño de instrumentos específicos de evaluación, especialmente rúbricas. Se concluye que este modelo puede contribuir a que otras escuelas preocupadas por ofrecer una educación matemática adecuada a las necesidades del S. XXI puedan iniciar procesos similares, adaptados a su propia realidad. 

Biografía del autor/a

?ngel Alsina, Universidad de Girona
Departamento de Didácticas Específicas.Catedrático de Didáctica de las Matemáticas
Miquel Garc?a, Escuela "Els Estanys"
Maestro de Educación Primaria
Eduard Torrent, Escuela "Els Estanys"
Maestro de Educación Primaria

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Publicado
2019-05-02
Sección
Artículos